Désormais, il y a un enseignement d'histoire des Arts à tous les niveaux du collège, avec programme. Cela remonte à 2008. Qui pourrait s'opposer à l'enseignement de l'histoire des Arts, la culture pour tous, voire même la culture élitaire pour tous : formidable !
Sauf qu'il y a un tout petit soucis : il n'y a pas d'enseignant pour ça. Enfin, tout le monde est un peu enseignant d'HIDA (acronyme pour HIstoire Des Arts). Une petite analogie pour éclairer ma consternation : imaginez qu'il y ait un enseignement prévu de mathématiques, pointu, touffu, dense, exigeant intellectuellement, appuyé sur une recherche universitaire nationale de pointe : la culture élitiste pour tous. Mais cet enseignement serait assuré par, et bien, tout le monde : prof de français, d'anglais, de musique, d'EPS... tout les profs parce que le Ministère ne recrute pas de profs de mathématiques.
Vous avez peut-être déjà l'impression que j'affabule. Mais non. Et ce n'est qu'un petit bout de la réalité.
La suite, c'est que pour l'imposer à tous, depuis la session 2010, il y a une épreuve d'HIDA au DNB, obligatoire depuis la session 2011. Il s'agit d'un oral, organisé en interne par les établissements (donc les profs). La note obtenue à cette épreuve a le même coefficient que chacune des épreuves terminales : notée sur 40. Le passage de l'épreuve est organisé tant bien que mal sur les horaires de cours ou la disponibilité personnelle des enseignants membre du jury. C'est le grand bricolage. Mais comme toujours, nous autres fonctionnaires, nous faisons ce que nous savons le mieux faire : nous fonctionnons. Avec une certaine virtuosité, les oraux sont organisés, se déroulent. On y passe des heures, mais ça réussit à ne pas être trop du foutage de gueule d'élèves. Enfin, ça réussissait.
Le Ministère vient de nous pondre une improbable circulaire nationale, qui ne tient compte de rien : ni de ce que sont des élèves de troisième, ni de l'expérience sur le terrain, ni du milliers d'heures passées dans les établissements à se réunir pour essayer de s'organiser, y compris avec inspecteurs et/ou principaux.
Mépris. Mépris des élèves. Mépris des enseignants. Mépris des inspections. Mépris des directions. Mépris, mépris, mépris.
Vous n'avez jamais entendu parlé de tout cela dans votre journal préféré ? Normal : les journalistes n'abordent que les vrais sujets. Surtout, celui-ci doit leur paraître bien compliqué pour pouvoir faire l'objet d'un sujet de deux ou trois minutes au JT. Ce soir, sur France 2, les journalistes nous font cinq minutes de sujet sur "l'uniforme à l'école" parce que l'UMP a trouvé un moyen de faire parler d'autre chose que de la situation apocalyptique dans laquelle ils vont laisser l'école d'ici quelques mois. Normal. Mépris.
Moi, l'uniforme, je m'en fous.
Cela dit, comment l'EN, qui n'a pas les moyens de recruter des professeurs spécialisés quand elle crée un nouvel enseignement ni d'organiser dignement des oraux qui sont des épreuves d'examens, financera-t-elle des uniformes pour TOUS ses élèves ? Les professeurs devront-ils s'improviser tailleurs pour enfants sur leur temps personnel et coudre les sympathiques uniformes pendant leurs périodes de chômage technique estival ? N'importe quoi, encore et toujours.
Et pendant ce temps là, les fonctionnaires fonctionnent, fonctionnent, fonctionnent.
Sauf quand ils brûlent.
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